荆楚网（湖北日报网）消息（来信：聂志鹏、钟艳玲范莎莎）“纸飞机的着陆需要精确计算风速，机器人的编程必须考虑物理原理。这些比赛让我明白了知识是可以一起使用的！”近期，湖北省襄阳市樊城区校园扫盲比赛精彩持续升温。从英语听说、理化实验到科技创客，竞赛促进学习，为学生搭建成长舞台，构建多元考试体系。 今年以来，襄阳市樊城区对原有竞赛进行拓展升级，形成“科目全、学段全、能力全”的素养竞赛模式，让基础素养培养从课堂延伸到游戏中。产生并成为有形的、可衡量的教育成果。 “比赛不是某些人的‘台秀’，而是每个学生的‘成长赛’。”樊城区教育局党委书记、局长谢鹏飞介绍，该区坚持“五育融合”原则，要求中小学通过包括班级决赛在内的三级竞赛，确保覆盖每一个学生。仅2025年秋季学期就有超过万名学生参加各类比赛。 在这样的机制下，不同专业的学生都可以找到一个展示的平台。 “语言能力强的学生参加英语听说和经典发音比赛，想学的学生参加实验操作和机器人编程比赛，能力强的学生参加纸飞机设计和工艺品创作。真正实现了人人有项目、人人都可以参与。”谢鹏飞说。 在英语听说比赛领域，信息设备已经更加贴近真实场景。随着系统指令的发出，“请结合校园垃圾分类实践，谈谈环保意识的培养”。参赛学生王浩宇很快整理思路，用流利的英语向全班同学讲解了运营垃圾分类角的经验。本次比赛初赛以听说能力为主，复赛则通过随机选题、话题讲解等环节，采用智能评分和人工分析的方式，综合考查语言应用能力。 “以前，学生练习英语多是通过‘写题、背单词’，但现在比赛迫使他们主动说、思考。这个改变正是“我们想要什么。”樊城区中小学教研中心主任李宪华对这种“以赛促教”的理念渗透到日常教学中感到遗憾。 在化学实验比赛现场，评委打分不仅看操作规范，更看重“设备选择的合理性”和“方法修改”。同时，模拟纸飞机航母着舰比赛、机器人轨迹比赛等科技竞赛也将同步举行。学生在折叠纸飞机时学习空气动力学原理，在调试机器人时融入编程和物理知识，实现“运动+技术”和“学科+技能”的深度融合。 这些竞争并不是孤立存在的。樊城区中小学教研中心牵头制定协调方案教学、竞赛、评价机制。根据课堂教学目标制定竞赛标准，鼓励教师将解决问题的实践转化为问题探索，最终形成“以赛促学、以赛促教”的良性循环。 “竞争不是终点，而是推动教育变革的起点。”谢鹏飞表示，下一步，竞赛体系将拓展至语文、数学、劳动等学科，着力构建全员参与、全员培养、全员发展的新教育形态，让课本上的知识真正“活起来”，推动“五育融合”的教育目标在竞赛领域生根发芽、开花结果。